高級生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓練模型
急救技能訓練模型
護理技能訓練模型
婦嬰技能訓練模型
診斷技能訓練模型
臨床綜合專科技能訓練模型
醫(yī)學多媒體系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型
解剖模型
組胚及生物模型
姜式層次解剖模型
法醫(yī)學教學模型
美國納斯醫(yī)學訓練模型
挪威挪度急救訓練模型
德國3B人體解剖模型
口腔牙科教學系統(tǒng)模型
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學模型
電動醫(yī)學教學模型
醫(yī)學彩色教學掛圖
生理學實驗儀器
運動教學測試儀器
心理學實驗儀器
人體標本、切片基層醫(yī)護心肺復蘇模擬人培訓 醫(yī)護心肺復蘇教學
發(fā)布時間：2021-7-27作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學
基層醫(yī)護職員開展心肺復蘇模擬人培訓前，必需先充分了解接受培訓此類學員的詳細情況。可以通過考察問卷進行了解，內(nèi)容包括一些有關(guān)心肺復蘇基礎(chǔ)知識和基本技能的選擇題，讓各位學員在培訓前接受測試，了解這批學員對該領(lǐng)域知識和技能的把握情況，從而在培訓時能針對學員的詳細情況，有的放矢地進行培訓指導，使每個前來學習的職員都能達到培訓的要求。
心肺復蘇是要經(jīng)由反復的實踐才能純熟把握的技能，其教授教養(yǎng)重點應是實踐操縱。對于所培訓的主體基層醫(yī)護職員，純粹理論講授往往不能夠取得理想的培訓效果，而是應注重技能培訓，并盡量采用直觀的教授教養(yǎng)方法。
在開展心肺復蘇模擬人培訓課程前，培訓教師首先要當真地做好培訓前的預備工作，特意組織專家在心肺復蘇CPR指南2010的基礎(chǔ)上當真編寫授課教材。同時，授課教師以制定不同層次的學習培訓計劃，并在推廣培訓之前，進行培訓演習，增補漏洞和不足，確保高質(zhì)量完成培訓。此外，明確心肺復蘇培訓的詳詳目標也十分重要，可歸納為以下幾點知識要點：把握現(xiàn)場救護的基本原則和基礎(chǔ)理論;把握心肺復蘇的基本技能，如意識判定、呼吸判定、輪回判定、按壓位置判定、氣道治理、心臟電除顫、緊急心臟起博、人工呼吸等;把握心肺復蘇常用藥物的適應證、劑量、使用方法和留意事項;認識心肺驟停的常見病因和某些特殊情況下的心肺復蘇;醫(yī)護模擬操縱心復蘇模型 心肺復蘇模型醫(yī)護模擬;提供模擬練習，使學員能有效進步心肺復蘇的有關(guān)技能。
在心肺復蘇模擬人培訓的教授教養(yǎng)方式上，主要采用動手聯(lián)系的教授教養(yǎng)方式，并根據(jù)真實的病例分析結(jié)合相關(guān)的知識和技能講授，教師與學員之間進行面臨面的交流，使學員在操縱心肺復蘇模擬人中能夠及時發(fā)現(xiàn)和更正自己可能存在的某些題目，并匡助學員的解決疑難或顧慮，使得心肺復蘇模擬人的應用在基層臨床實踐中得到推廣。
因為心肺復蘇的直接對象一般都是危重疾病的患者，醫(yī)護職員的搶救過程是否合乎規(guī)范直接關(guān)系著患者的生死。成功的心肺復蘇模擬人培訓是必需讓每一位學員都能純熟把握和運專心肺復蘇的知識和技能。所以在心肺復蘇模擬人培訓結(jié)束后，我們堅持對每一位學員都進行嚴格的考核軌制，學員需通過考核才可以評定為合格。
分享到：
上一篇：心肺復蘇起源 心肺復蘇模擬人
