當(dāng)救護(hù)目標(biāo)從“心肺復(fù)蘇假人”變成真人，一般救護(hù)變成戰(zhàn)場急救，這是一種什么樣的體驗(yàn)？話不多說，跟著筆者一起去金剛鉆紅軍旅新兵基礎(chǔ)專業(yè)訓(xùn)練場上看看吧。

按壓方法注意事項(xiàng)講解

“假人”變真人

衛(wèi)生救護(hù)是新兵的必訓(xùn)課目，但是當(dāng)新兵知道沒有生命的 心肺復(fù)蘇人體模型是救護(hù)對象時(shí)，救護(hù)過程中就難免會存在“講成績，不講成效；會考核，不會應(yīng)用”等問題。

“班長，我們今天的救護(hù)不練了嗎？”“練啊，今天和以往不一樣�！毙卤�范壯飛通過訓(xùn)練場觀察，終于在一處掩體墻后發(fā)現(xiàn)“傷員”。新兵不再是通過固定地點(diǎn)，固定口令，對傷患進(jìn)行醫(yī)療救治，而是自己去“發(fā)現(xiàn)、分析、處理、救治、轉(zhuǎn)運(yùn)”，通過讓新兵自考、自訓(xùn)、自練的方式，組織新兵將專業(yè)技能練好練精。
組織衛(wèi)生與救護(hù)考核

救護(hù)變急救

“前方500米，發(fā)現(xiàn)傷員一名，第一小組立刻實(shí)施救援。張龍，占領(lǐng)制高點(diǎn)，對戰(zhàn)場進(jìn)行觀察，曹家偉，在傷員周圍實(shí)施警戒，掩護(hù)傷員撤離……”險(xiǎn)情突發(fā)，新兵訓(xùn)練小組馬上進(jìn)行情況處置，將傷員帶出戰(zhàn)場或者就地進(jìn)行救治。

新兵救護(hù)訓(xùn)練都是基礎(chǔ)，有必要加入敵情嗎？簡單救護(hù)都考核超時(shí)，讓新兵直接開始練戰(zhàn)場急救，能合格嗎？救護(hù)變急救，看似差不多，訓(xùn)練難度與實(shí)用性卻陡然增加。面對及格都困難的問題，該新兵營負(fù)責(zé)人堅(jiān)定地說：“不邁出這一步，訓(xùn)練就永遠(yuǎn)停留在應(yīng)付考核的狀態(tài)。要突破無敵情、無戰(zhàn)場、無真?zhèn)�的思維定勢，探索實(shí)踐出適應(yīng)戰(zhàn)場目標(biāo)的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練。”

單人背負(fù)傷者

小專業(yè)變大課目

面對新時(shí)代的戰(zhàn)場形式，要求每一名官兵都是戰(zhàn)場多面手。從新兵訓(xùn)練之初就要嚴(yán)抓細(xì)訓(xùn)，將新兵基礎(chǔ)專業(yè)訓(xùn)練提高一個(gè)層級，扎實(shí)掌握戰(zhàn)場技術(shù)。

據(jù)悉，該分隊(duì)積極協(xié)調(diào)地方醫(yī)療專業(yè)人士，按照“由深入淺、先易后難、穿插結(jié)合、擴(kuò)大規(guī)�！钡乃悸�，對救護(hù)課目進(jìn)行理論講解、示范觀摩，從多方向打?qū)�、打牢新兵救護(hù)基礎(chǔ)。在以前固定式思維模式中訓(xùn)練，戰(zhàn)士們總是提不起勁頭，因?yàn)閺恼J(rèn)知上就將救護(hù)當(dāng)作小專業(yè)，急救也不過就是眼，耳，臉，臂，胸，臀，這幾個(gè)部位簡單包扎，應(yīng)付訓(xùn)練，缺少實(shí)用性。但現(xiàn)在從戰(zhàn)場環(huán)境的角度出發(fā)，又融入了戰(zhàn)場的突發(fā)情況，單一的訓(xùn)練場氣氛變靈活了，各類以前訓(xùn)練場沒有的病因“回來”了。

官兵現(xiàn)場學(xué)習(xí)

“開訓(xùn)起步就要夯實(shí)打仗基礎(chǔ)，從兵之初開始就要嚴(yán)格自己，救護(hù)不僅僅是簡單包扎傷口，還要考慮傷口是如何形成的，正確的處理應(yīng)對方法是什么。戰(zhàn)場救護(hù)別看平時(shí)用處不大，但在戰(zhàn)場上那就是戰(zhàn)斗力保障的基礎(chǔ)。只有平時(shí)“高于大綱、嚴(yán)于大綱、難于大綱”地去訓(xùn)，從難從嚴(yán)提高訓(xùn)練水平，才能讓新兵真正明白，每一個(gè)課目都不容忽視，戰(zhàn)場救護(hù)同樣是殺敵本領(lǐng)。