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人體標本、切片大學校園里普及急救知識
發(fā)布時間：2015-9-21作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學
在國外大部分發(fā)達國家都有急救普及知識，歐洲的急救普及率達到80%，日本急救普及率92%，澳大利亞普及率50%。我國的急救率僅僅是2%，相對來說是非常非常少的。去年元旦,在上海外灘發(fā)生了非常嚴重的踩踏事件，很多人因為人群擁擠而被踩傷，當時在現(xiàn)場并沒有人懂得現(xiàn)場急救，沒有在120來之前急救，耽擱了急救黃金時間。從這次事件也能認識到急救的重要性，更覺得急救要從校園就開始學起，至少在大學校園要普及。
生活在大學校園的我們，偶爾難免會發(fā)生一些意料之外的傷害，比如在體育館或者是操場上容易發(fā)生一些摔傷扭傷，在各個教學樓以及實訓基地各個工作室里容易發(fā)生一些燙傷或者割傷。如果不及時采取一些措施很容易患上破傷風或者意想不到的意外，在慌亂的時候往往會忘記如何進行正確的急救措施，從而可能會錯失最佳的救治效果，所以普及心肺復蘇知識，引進心肺復蘇模擬人訓練尤其重要，專業(yè)的急救知識的學習可以把傷害減到最低的程度，可以健康的度過大學生活，同時也可以幫助他人。
在學校的我們，難免可以偶爾會發(fā)生一些意外的傷害，比如在操場或籃球場上發(fā)生一些摔傷扭傷的情況，或在教學樓或工作室發(fā)生的燙傷或者割傷。發(fā)生意外事故時，如果不及時的采取急救措施，就很容易的患上破傷風或者意外不到的意外，慌亂的時候可能會忘記急救措施，從而錯過最佳的治療時間，所以普及急救知識，例如心肺復蘇知識，引進先進的心肺復蘇模擬人設備訓練非常重要，專業(yè)急救知識學習可以把傷害減到最低的程度，在健康的度過大學生活的同時，也幫助了他人。
學習現(xiàn)場的急救知識，不僅可以在突發(fā)事件中發(fā)揮第一目擊者的作用，對病人也進行了及時和有效的救護，還可以運用所學知識指導家人、朋友，在更大范圍普及急救知識與技能，起到知識傳播載體的傷腦筋。所以，在大學生中普及急救知識和技能培養(yǎng)對于學校和社會都有深遠的意義。
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