教師邊解講邊用 電腦孕婦檢查模型演示,這四個(gè)問(wèn)題解決后學(xué)生也就掌握了“內(nèi)旋 轉(zhuǎn)”的動(dòng)作。教師解講之后,讓學(xué)生按課前分好的小組在分娩模型上練習(xí), 教師個(gè)別指導(dǎo),最后再提問(wèn)學(xué)生,讓被提問(wèn)的學(xué)生在模型上給全體學(xué)生演示,讓其說(shuō)出對(duì)每個(gè)動(dòng)作的理解,同時(shí)教師給予及時(shí)補(bǔ)充、矯正。又如學(xué)習(xí)“婦科檢查方法 ”內(nèi)容,學(xué)生不可能在病人的生殖器官上學(xué)習(xí)、操作,只有利用模型教學(xué)。教師每講一步檢查方法,學(xué)生利用模型模仿一步,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)每一步檢查方法要達(dá)到目的,從而使學(xué)生合理、靈活地掌握和利用婦科檢查的方法。所有內(nèi)容學(xué)完后學(xué)生分組練習(xí), 教師個(gè)別給予矯正。最后讓被提問(wèn)到的這生給全體學(xué)生演示,并要說(shuō)出檢查內(nèi)容是什么 ,即這一步檢查目的和要求,教師矯正。再如我們還可以利用電腦孕婦檢查模型,讓學(xué)生掌握四步觸診法、骨盆外測(cè)量法等產(chǎn)前檢查的方法。通過(guò)產(chǎn)前檢查可以及早發(fā)現(xiàn)和治療并發(fā)癥,及時(shí)糾正異常胎位和發(fā)現(xiàn)胎兒發(fā)育異常等,結(jié)合孕婦及胎兒的具體情況,確定分娩方式。首先由教師講解四步觸診法的目的,即主要是檢查子宮大小、胎產(chǎn)式、胎先露、胎方位以及胎先露部是否 銜接;其次示范每一步的觸診方法,講解第一步觸診的目的。怎樣判斷宮底部胎兒部分是什么;再次示范第二步觸診的方法和目的,怎樣判斷胎兒的肢體部分的位置;第四檢查胎先露是否銜接,讓學(xué)生掌握判定胎先露是否銜接的方法;最后讓學(xué)生掌握判斷胎先露的診斷、胎先露入盆的程度。通過(guò)教師講解和示范,讓學(xué)生 掌握四步觸診的方法和目的,學(xué)生分組練習(xí),然后是教師提問(wèn)學(xué)生在全體這學(xué)生面前演示,最后老師考試。骨盆外測(cè)量通過(guò)模型，讓學(xué)生掌握骨盆各徑線(xiàn)的大小,正常值來(lái)判斷病人骨盆是否正常 。
利用模型教學(xué),教師備課時(shí)應(yīng)對(duì)本次課有一個(gè)清晰的思路, 把教學(xué)內(nèi)容、要求、操作技能、操作要求、教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題 及解決的辦法落實(shí)。教師在教學(xué)中做到操作準(zhǔn)確、規(guī)范,要盡量讓學(xué)生操作,教師巡回檢查,個(gè)別給予矯正,這樣一定會(huì)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。