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人體標本、切片氣管插管訓練模型,兒科氣管插管模型,新生兒氣管插管模型
發(fā)布時間：2016-11-7作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學
氣管插管的患者承受著不同程度的不舒適，主要是由于口腔分泌特增多且不能下咽，吸痰、活動受限的溝通障礙。對氣管插管病人要做好口腔保護，口干的病人可用棉花棒濕潤口唇，妥善的固定氣管插管及牙墊，吸痰時就要讓患者多配合，動作要輕柔。
由于氣管導管壓近患者聲帶,使患者失去正常的語言功能，其生理和心理需要不能及時得到滿足，就會產(chǎn)生急躁情緒，影響日常的治療和護理工作。
創(chuàng)建有利于身心健康的環(huán)境室溫20～22，濕 度55％～65％，降低光和噪音的影響，創(chuàng)造低噪音的環(huán) 境有利于減輕患者的負面情緒，所以病房光線應柔 和，儀器的產(chǎn)生的噪音應盡量減輕，對于神志清醒的 病人，應盡量告知各儀器提示音的意義，避免其緊張 焦慮情緒。護理工作應做到“四輕，避免談笑及大聲 喧嘩，小兒病人可在床頭放置小玩具以分散其注意力。
我公司生產(chǎn)的益聯(lián)牌 氣管插管訓練模型，可使用氣管切開護理模型訓練前先選擇體位，通常有仰臥、肩下墊一小枕、頭后伸等，自環(huán)狀軟骨下緣至胸骨上切跡上緣1~1.5cm處，沿頸中線作縱行切口，沿正中線作鈍性分離，用拉鉤側牽兩側胸骨舌骨肌、胸骨甲狀肌，用食指觸摸有一定彈性及凹凸感。不能確認，可用注射器穿刺，抽出氣體即為氣管。
切開氣管一般在第3-4或4-5軟骨環(huán)之間，用尖刀頭自下向上挑開，撐開氣管切口，插入氣管套管，當即有氣體及分泌物噴出，用吸引器吸出分泌物。用系帶縛在氣管切開護理模型的頸部，于頸后正中打結，如皮膚切口較長，在切口上方縫合1-2針，套管下方創(chuàng)口不予縫合，以免發(fā)生皮下氣腫，并便于傷口引流，用剪開的紗布塊覆蓋傷口。
在進行練習操作時，要把氣管插管模型的頭部保持在正中位，這個是為了防止頸前血管和甲狀腺的損傷，氣管第1軟骨環(huán)和環(huán)狀軟骨不可切斷，以防后遺喉狹窄，氣管切開時刀尖向上，以免穿透氣管后壁形成氣管食管瘺。氣管套管要固定牢固，其松緊以恰能插入1指為宜，拔管后用蝶形膠布將切口兩側皮膚向中線拉攏，并固定，一般不需縫合。
由于氣管導管壓近患者聲帶,使患者失去正常的語言功能，其生理和心理需要不能及時得到滿足，就會產(chǎn)生急躁情緒，影響日常的治療和護理工作。
創(chuàng)建有利于身心健康的環(huán)境室溫20～22，濕 度55％～65％，降低光和噪音的影響，創(chuàng)造低噪音的環(huán) 境有利于減輕患者的負面情緒，所以病房光線應柔 和，儀器的產(chǎn)生的噪音應盡量減輕，對于神志清醒的 病人，應盡量告知各儀器提示音的意義，避免其緊張 焦慮情緒。護理工作應做到“四輕，避免談笑及大聲 喧嘩，小兒病人可在床頭放置小玩具以分散其注意力。
我公司生產(chǎn)的益聯(lián)牌 氣管插管訓練模型，可使用氣管切開護理模型訓練前先選擇體位，通常有仰臥、肩下墊一小枕、頭后伸等，自環(huán)狀軟骨下緣至胸骨上切跡上緣1~1.5cm處，沿頸中線作縱行切口，沿正中線作鈍性分離，用拉鉤側牽兩側胸骨舌骨肌、胸骨甲狀肌，用食指觸摸有一定彈性及凹凸感。不能確認，可用注射器穿刺，抽出氣體即為氣管。
切開氣管一般在第3-4或4-5軟骨環(huán)之間，用尖刀頭自下向上挑開，撐開氣管切口，插入氣管套管，當即有氣體及分泌物噴出，用吸引器吸出分泌物。用系帶縛在氣管切開護理模型的頸部，于頸后正中打結，如皮膚切口較長，在切口上方縫合1-2針，套管下方創(chuàng)口不予縫合，以免發(fā)生皮下氣腫，并便于傷口引流，用剪開的紗布塊覆蓋傷口。
在進行練習操作時，要把氣管插管模型的頭部保持在正中位，這個是為了防止頸前血管和甲狀腺的損傷，氣管第1軟骨環(huán)和環(huán)狀軟骨不可切斷，以防后遺喉狹窄，氣管切開時刀尖向上，以免穿透氣管后壁形成氣管食管瘺。氣管套管要固定牢固，其松緊以恰能插入1指為宜，拔管后用蝶形膠布將切口兩側皮膚向中線拉攏，并固定，一般不需縫合。
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