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人體標本、切片在醫(yī)學培訓中醫(yī)學教學模型的優(yōu)點
發(fā)布時間：2015-5-27作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：
與傳統(tǒng)的醫(yī)學教學相比，多媒體計算機模擬有更好的培訓效果，通過大量的實踐證明，醫(yī)學模型模擬在醫(yī)學培訓中的優(yōu)點：
一、無任何風險。在現(xiàn)實生活中，由于患者擔心害怕某種醫(yī)療操作會有不當，導致自己受到危害，所以不希望實習醫(yī)生或者資歷比較低的醫(yī)生對自己進行醫(yī)療操作，從而使低年資醫(yī)師無臨床實踐而缺乏實踐經(jīng)驗，導致這些醫(yī)師的醫(yī)療水平無法提高，那么醫(yī)學教學模型的模擬系統(tǒng)很好地解決了這個問題。
二、可以培養(yǎng)團隊合作精神。在模型模擬教學中，比如在急救培訓中，學員通過在電腦心肺復蘇模擬人身上進行心肺復蘇的演練，能夠體會到在臨床工作中團結(jié)的作用，團結(jié)協(xié)作精神在醫(yī)學診療過程中是非常重要的。救護患者單靠個人的力量是不能勝任的，整個搶救過程，需要大家互相配合，齊心協(xié)力，才能在最短的時間內(nèi)達到最高的效率。
三、可重復操作，可調(diào)節(jié)性和操作過程可控性等優(yōu)點。結(jié)合多媒體教學為學員提供了交互式學習環(huán)境。多媒體教學使得課堂變得生動活潑，內(nèi)容更易懂、易理解。
醫(yī)學模型中的計算機模擬技術(shù)能夠模擬人體真實的病理生理特征，表現(xiàn)出符合臨訂邏輯的體征，從而能夠模擬臨床疾病演變的過程。多媒體教學，按照教學目標的要求，進行科學設(shè)計，綜合利用聲音、圖像、文字、動畫等多種教學媒體。不可避免的是，計算機模擬人和真正的患者相比，還有一定的差別，可能會影響培訓效果。但我相信，隨著國家教學改革的不斷深化，我國的醫(yī)學模擬教育必將得到不斷的發(fā)展。
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